新华网刊发:福建农业职业技术学院园艺技术专业群打造国家级教师创新团队取得成效

来源:新华网     时间:2024-09-12     浏览次数:

 教学团队是职业教育的主体和关键,是高职院校培养高素质复合型技术技能人才的根本保证。福建农业职业技术学院园艺技术专业群(以下简称专业群)深入贯彻落实科教兴国战略,积极推进产教融合、科教融汇和育训研一体化,倾力打造国家级高水平教师教学创新团队,以教学创新团队建设推动专业、课程建设的良性发展,全面促进学校教育教学水平和人才培养质量的提升。福建农业职业技术学院园艺技术专业群秉持“多元协同,打造高水平结构化农类教师创新团队”的理念,倾力打造教师创新团队,2023年11月被确定为国家级第三批职业教育教师创新团队,并取得了显著成效,专业群现今团队目前有成员20人,其中博士7人,福建省引(国内A类)人才1人,省级教学名师1人,省级技能大师2人,省级专业带头人培养人1人,福建省十大杰出青年创业导师1人,高级职称14人。团队荣誉硕果累累,荣获职业教育国家级教学成果二等奖、省级教学成果奖一、二等奖,省级课程思政教学团队、福建省职业教育教师教学创新团队、福建省高水平专业群、福建省技能大师工作工作室,培养学生14余届,为社会输送国际化创新型技术技能人才3000余名。

  强化团队建设与资源配置,构建高质量教学与科研体系

  为高效推动团队各项建设任务,确保项目建设高质量完成,福建农业职业技术学院成立了团队建设委员会和项目组,学校党委书记为第一责任人,列入一把手工程。对教学科研工作所需的师资队伍、实验场地等资源给予优先配置。完善了团队管理体制、教学工作考核评价制度、教学质量管理监控体系、实践教学管理制度、教师培养制度,制定激励机制和责任机制,落实绩效考核制度,确立阶段性的工作目标,有计划、分步骤、高质量地建设教学团队。

  同时遵循“立师德、建团队、搭平台、构课程、探模式、创品牌”建设思路,通过“大师引领、项目驱动、三站联动”,结合“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设,促进教师能力提升、促进高水平、结构化教师创新团队,提升“双元”育人水平。

园艺技术专业群教师创新团队总体设计框架

  构建“461”教师创新团队建设模式,全方位助力教师能力提升

  专业群构建“461”教师创新团队建设模式,分别致力于4步骤,建立和创新团队合作机制、改革创新教学内容和手段、开发教学资源、深化产教融合四个路径;着眼于6维度,构建高水平创新型团队、提升“双元”育人水平、提升数字化水平、培育乡村振兴人才、提高人才培养质量、开展课程思政改革的六个维度;最终达成1个总目标,即打造一支德技双馨、创新协作、结构合理的引领国内农业领域高水平、结构化园艺技术专业群高素质“双师型”教师创新团队。分别从从创新人才培养模式、建设专业教学资源、优化实践教学体系、开展“课堂教学革命”、落实“三全育人”等方面完成教师团队能力的全面提升。

  园艺技术专业群教师团队荣获国家级创新团队称号,引领产教融合新篇章

  团队在园艺技术专业群高质量人才培养上实现了有效改革,依托园艺行业数字化趋势,通过“政校行企”四方协同,构建了高质量人才培养模式。同时,创新了“两主线两核心三模块”课程体系,强化了职业品德与技术技能的双核培养,彰显了立德树人的教育理念。


园艺技术专业产教融合“1246”培养框架


园艺技术专业群“两主线两核心三模块”课程体系

  团队荣获众多国家级项目立项,立项国家级省级教师团队,建成了1个园林技术国家级骨干专业、3个省级各类专业、立项园艺技术专业群省级教学资源库、国家级线下一流课程、国家级与省级在线精品课程。建成了央财支持建设实训基地、国家级生产性实训基地、各类省级实训基地。

  主持教改项目国家级、省级8项;主持科研项目国家级、省级项目11项,科特派后补助项目1项、省自然科学基金3项;获国家级科技奖励2项、省级科技奖励5项。

  团队服务育人育才成效显著,成员分别入选福建省引人才(国内A类)及各类省级高层次人才,领办省级技能大师工作室,多次被聘为“花艺”“园艺”“植物嫁接”赛项国赛裁判。

  教师团队持续为学生成长成才提供全过程、全方位的保障,指导学生通过各类竞赛,承办了省技能大赛,获国赛一等1项,二、三等奖各2项,省赛一等奖12项,提高专业素养,适应社会需求。

  校企共建省级高职院校应用技术协同创新中心、建立“厂中校”“教师工作站”“专家工作站”“科技工作站”等。承担各类技术技能人才培训达7000余人,开展一系列的帮扶、公益活动。

  新农培育“福建模式”获农业部肯定和推广,并获全国职业教育教学成果二等奖,省级教学成果一等奖,打造出一批“爱农业、懂技术、善经营”的乡村致富带头人,教师科技服务事迹得到多家媒体报道。

  福建农业职业技术学院园艺技术专业群教师创新团队将继续优化“461”教师创新团队建设模式,完善教师引培机制,强化大师、名师引领作用。同时,以项目驱动激发教师创新探索精神,提高教师科技创新能力及社会服务能力,为培养更多高素质技术技能人才和服务乡村振兴贡献更大力量。

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