5月15日下午，学院特邀福建师范大学心理学院副教授、硕士生导师许艳凤博士在闽台楼学术报告厅开展专题培训。本次培训以“团辅技术在心理主题班会设计中的应用”为主题，聚焦团辅技术赋能心理工作，培训由学生工作部部长陈剑波主持，全体辅导员及学工部工作人员共70余人参与培训。

许艳凤博士作培训

培训伊始，许艳凤博士以“马斯洛需求理论”为切入点，深入剖析学生心理发展层次，解析不同年级学生的典型心理需求，引导辅导员思考如何将理论转化为班会的具体目标。许博士指出，心理主题班会的设计要以学生需求为导向，从安全感、归属感、自我实现等维度切入，才能激发学生参与动力；要以活动促共情、以互动强认同，通过技术性引导帮助学生实现自我觉察与互助成长。许博士强调，心理主题班会不仅仅是信息传递的课堂，更是辅导员与学生情感联结和价值观塑造的重要载体。辅导员需以学生需求为导向，通过科学的团辅方法构建平等开放、温馨温暖的交流场域。

热身暖场活动

关于团体心理辅导目标确立与设计流程方面，许艳凤博士提出“四步走”策略：需求分析—目标分层—活动匹配—效果评估。她结合高校团辅实际案例，详解如何通过破冰游戏、角色扮演、小组共创等环节，逐步引导学生从被动参与转向主动表达。在活动体验与案例分享环节，参训辅导员分组体验“国王天使”“我是一个黑点”等主题活动，她现场点评并强调：“活动设计需遵循‘由浅入深’原则，例如用‘情绪涂鸦’释放表层压力，再通过‘信任盲行’深化团队联结”。经济管理学院辅导员何老师感叹：“原来班会中的每个环节都有心理学依据，科学设计才能真正触动学生”。

小组纸笔练习

培训尾声，许艳凤博士结合自身十年心理教学经验和研究成果，分享“如何用共情与真诚构建师生信任桥梁”。她通过真实案例，诠释“技术是工具，而教育者的初心才是团辅的灵魂”。现场辅导员通过参与“书写团辅卡片”“自我介绍”等活动环节，切实体会到，与学生的情感联结应该以认识学生、了解学生、尊重学生为起点。互联网金融学院辅导员蔡老师分享道：“这次培训让我意识到，班会不仅仅是教育活动，更是师生心灵对话的窗口。未来我会更关注学生的非语言信号，用‘心’回应需求”。

团辅主题活动演示

“辅导员心理育人能力提升工坊”自2023年启动以来，已连续三年举办培训活动，累计覆盖800余人次。学生工作部心理健康教育中心将持续推进“辅导员心理育人能力提升工坊”品牌建设，计划围绕“AI赋能心理预警”“家校协同危机干预”等主题开展进阶培训，并设立“优秀心理主题班会案例库”，推动经验共享与成果转化，通过“引进来+走出去”“理论+实践”相结合的培养模式，全力打造一支“懂心理、善沟通、有温度”的辅导员队伍，构建高质量心理育人体系，为学生的全面成长保驾护航。

全体参训人员合影