8月17日上午，为进一步加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育教学工作，全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，马克思主义学院诚挚邀请中央“马工程”首席专家、福建师范大学博士生导师郑传芳教授，在闽台楼501会议室与全体专职思政课教师开展“面对面”交流活动。

与会教师围绕开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课、思政课题研究和青年教师成长等问题，与郑传芳教授展开“面对面”交流。如，青年骨干教师王笑提出，“习近平新时代中国特色社会主义思想”（15讲）讲义，更加突出人民至上的根本立场、中国梦和党的领导。重点顺序应该放在哪里？如何处理理论讲授和实践活动的关系？青年教师宋江雪提出，习近平总书记曾将马克思主义中国化描述为“用马克思主义之‘矢’射新时代中国之‘的’”。能否就思政课教师在论文和课题申请中选题、写作和投稿给予建议，做到有矢有的？青年教师郑丽萍提出，作为青年教师如何提升自己的教学能力，处理好政治性和学理性相统一的关系等问题。

郑传芳教授以丰富的教学经验和扎实的学术功底，为青年教师答疑解惑、传授经验。他认为，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（21版）的教材，有大量的新内容是未融入的，要及时将新内容、新提法融入到授课中，可采取分组备课，实行专题化教学，作为职业院校可适当增加实践活动的课时。科研上要做好教研相长，根据所教授课程对研究方向进行调整，既有学术价值又有现实价值，要有超前性和预见性，抓长期研究，抓住重要论述、论断提法变化等，要学会关注最新热点、权威媒体报刊，听党话、跟党走，如当下“乡村振兴”、“中国式现代化”、“共同富裕”等热点问题。他结合自身的学术成长经历，勉励青年教师：一要学会坚守。坚守初心、不轻易放弃，要处理好教学与科研、讲台与职称的关系，要站稳讲台，先做好教师，再做好科研，切忌本末倒置、忘记教书育人初心。二要不断奋斗。搞研究要多思考、多交流、多锻炼，少一些享乐主义、躺平心理，有时甚至走路、吃饭都在想，经常没有星期六、星期天。三要讲好故事。思政课不仅要讲道理，还要讲故事，立足当下，立足学生，讲好身边事，身边人，要多收集素材，利用各地媒体的新闻报道、数据库等，把讲道理和讲故事结合起来，通过讲述故事的方式讲给学生，让学生入脑入心，把故事讲活，把道理说透。