12月5日下午，教育部社会科学司组织开展党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课示范说课、微课展示活动，在全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台直播。马克思主义学院组织全体专职思政课教师深入学习，引发热议。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室 蔡梅玉：

观看教学视频，让我对思政课的时代使命与一体化建设有了更为深刻的认知。作为思政教师，要强化理论功底，深入钻研党的创新理论与中央精神，准确把握不同学段的教学重难点，让理论讲解有深度、有温度；要善用鲜活素材，将“一带一路”民生项目、外资准入负面清单缩减等实践成果转化为教学资源，架起理论与现实的桥梁；要坚持系统思维，主动对接一体化教学要求，在教学设计中注重学段衔接，形成价值引领的合力。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室 吴林：

本次示范活动为将党的二十届四中全会精神深度融入思政课教学提供了宝贵思路，特别是不同学段的老师切入点与侧重点的不同，让我对思政课作为铸魂育人主渠道，如何精准发力、深接地气有了明确方向；老师们对AI技术、虚拟仿真技术、数字资源库建设在思政课的实践以及相关的融入点“拿来能用”，为我们探索党的二十届四中全会精神融入课程提供良好示范。

思想道德与法治教研室 王玮珂：

观看此次示范说课与微课展示活动，我深受启发，对如何将党的二十届四中全会精神有机融入高职思政课，有了更深入的思考。思政课要避免理论空泛，关键在于将国家发展的“宏大叙事”转化为学生可感可知的“青春话语”，带领学生走进现实正是实现这一转化的必由之路。“十五五”规划建议中关于发展新质生产力、推进乡村振兴等战略部署，与高职院校培养技术技能人才的定位紧密相连。我将围绕“十五五”规划建议精心设计实践环节，引导同学们在亲身参与中深刻理解“国家治理现代化”与“人民至上”的理念，自觉把个人技能锻造融入民族复兴的伟大事业。

形势与政策教研室 叶晓丹：

这是一场兼具系统性与实操性的教学展示，为我们提供了“拿来能用”优质资源，破解了高职思政课“理论脱离实践”的痛点。从企业车间的实景教学到“双师同堂”的协同授课，从技能竞赛中的价值渗透到区域产业的思政元素挖掘，这些实践案例印证了：高职思政课的生命力在于“实践赋能”。正如部分展示课将“规划的力量”转化为专业实训课题，让学生在动手实践中理解制度优势，这种“小切口讲透大道理”的方式，值得我们深入借鉴。